最後更新時間： 2022-11-02
早在2018年政府已經發佈雙語教育的發展藍圖，希望在2030年可以讓台灣成為雙語國家。
雙語教育的開始不是一夕之間就可以達成，從家庭開始是我覺得最有效的方式之一，自己的英文能力不夠流暢，小孩也不見得會完全配合，時間也很有限，因此我將分享陪伴學習的方法，以及對雙語教育的想法。
內容目錄
雙語教育是什麼?
雙語教育是在一般學科課程當中以兩種語言同時進行教學，而非將英文做為單一課程，目的是希望能同時保有母語和第二語言，提升台灣在未來的國際競爭力。
我認為雙語教育可以從何時進行?
距離目標2030年已經不到10年的時間，目前台北市的公立中小學已經有部分課程開始實行雙語教育，不論成效如何，萬事起頭難，師資和教材教學的過程中，難免會發生不少的混亂和抱怨，老師備課的壓力增加、學生無法融入課程內容，要達到全國學校課程皆為雙語教育的模式，的確還有很長的路要走。
如果往前拉一點來看呢? 或許可以從嬰幼兒時期開始，打造每個不同階段的雙語環境，這樣講感覺很難很累，但每天花10分鐘，以輕鬆不強迫的方式，透過與孩子聊天或遊戲的過程，觸發他們對英文的興趣，因此我認為雙語教育可以從家庭開始。
雙語教育政策優缺點
優點
- 未來的工作不分國界，提早了解語言是溝通的工具。
- 同時併行兩種語言，從小習慣不同的文化差異。
- 幫助孩子未來與不同種族相處時，可以更自然、更有自信。
缺點
- 對家長而言，不知道怎麼開始進行。
- 師資環境還沒準備好，容易變成「刻意練習」模式。
為什麼現在想培養孩子的雙語能力?
讓我回想起過去學齡前的自己，出生後都是台語的環境，學說話也都是台語，直到上幼兒園，遇到的老師是外省人，她完全聽不懂台語，因此我就開始瘋狂惡補國語，在家也不能說台語，久而久之，台語的聽力完全沒問題，但長大後就不會說了，現在才覺得，無論是什麼語言， 在家裡進行雙語教育很重要。
而英文的部分，過去英文的學習方式大多為填鴨式教學，因為畢業後也不會有動力再學習，所以基本英文程度不算差，但要跟外國人聊天或讀一本英文小說根本不可能，總認為不論多早學英文，中間只要斷掉不接觸，其實都會忘光光。
自己的孩子出生後，我似乎沒有在家裡做雙語教育這件事，本意是希望孩子學習不要有壓力，反正長大也是會有英文課，久了他們有興趣就會自己想辦法精進。
直到現在一個8歲一個5歲，英文不至於爛到看不懂字母，但老大在說英文時會非常小聲沒自信，常常說自己英文很差，感覺得出來開始自暴自棄。
老二在念學校教的英文段落時，會認真照念，我講一句就重覆一句，也很願意說出來，但如果我隨意問「what is your name?」，也是重覆我的問句，而不是回答他的英文名字是什麼，才驚覺這不是我想要的語言學習結果。
孩子學習英文的6個方法
學習不能只侷限於教科書，而是融入生活當中，找出適合孩子的學習動力，實際執行起來，這真的不容易，需要不斷邊測試邊調整，還要輪替使用。
以下幾種方式是我想得到且試過的方法，或許也能提供大家不同的靈感。
- 遊戲
有次在一本英文遊戲書看到一個特別的互動方式，有別於把小孩抓來坐好的共讀模式，反而一起用英文來玩遊戲，孩子們聽到遊戲時，非常期待又興奮。
遊戲教學是先準備4顆橘子，但當時正值夏天，橘子不好買，我也不想特地去找，所以先向他們借4顆球，請姐姐畫出4種不同表情在小紙條上，畫好後個別貼在球上，並以英文單字告訴他們各表情怎麼說，例如happy、angry、sad、surprised等等，說了幾次記不得沒關係，有印象就好。
接著我獨自在房間把球藏起來，把燈關掉後，請他們進來，他們在搜尋過程中，如果很接近的話，我會一直說「catch me!」，直到他們找到為止，找到的人，要將表情的英文單字說出來，就可以得分。
這個遊戲很有趣的地方是沒有壓力，他們找得非常投入，玩過好幾次又好幾天後，過好一陣子沒有再玩，但某一天5歲的弟弟想跟我玩藏玩具的遊戲，「媽媽，如果我快找到了，你記得要說catch me喔!」，原來他都記得，再小的遊戲都覺得很值得。
- 歌曲
我對英文歌曲實在不太在行，只會最簡單的jingle bells或ABC song，不過我認為透過英文歌來學英文是個很不錯的方法，如果沒有什麼歌曲可以學，我會藉由學校教的英文歌來一起唱，小孩也會有印象，旋律或發音可能不夠好，但這樣的過程也是很棒的學習。
如果有興趣想了解更多，可以在網路上搜尋經典英文兒歌，應該都可以喚起你的記憶，學起來後，在晚上陪睡時一起唱，其實蠻有趣的。
- 書籍
台灣的繪本數量真的非常多，還可以依年齡選擇適合的英文童書，資源這麼充足，怎麼可以不試試看呢?
英文共讀這件事我沒有從他們幼小時期做起，直到老大7歲老二5歲我才開始慢慢進行，當時他們在學校有一點點的基礎，至少認得26個字母，也知道有英文這個重要語言，但要坐下來共讀時，他們有些許的抗拒，一方面聽不懂，一方面覺得沒自信。
一開始我選擇全英文的繪本，字很少，大部分都是圖案，但共讀的氛圍似乎還是不太對，最後我選擇中英文都有的繪本，而且是佩佩豬的故事內容，雖然字比較多，不過有漸漸引起他們的興趣，以不強迫聽完的方式，做為我們英文共讀的正向模式。
- 網路
網路上的資源也非常多，但要謹慎選擇，我透過網路和孩子一起學習的經驗很少，原因是平常有空的時間很有限，我就會著重在閱讀或遊戲上。
目前用過的網路學習是來自學校老師使用的教材，主要是放在學校官網中，以遊戲的方式進行，玩著慢慢加速的單字列車，每發出一個音，就趕快找到對的單字並快速點下去，才算過關，單字列車的速度愈來愈快，增加挑戰性和趣味性。
網路上應該蠻多這類型的英文遊戲，很容易學習，不過要提醒用眼的時間，才能照顧好眼睛。
- 卡通
英文卡通真的太多選擇了，我們最常看英文版的佩佩豬，他們小時候蠻常看中文版的，所以對角色都算熟悉，最近開始改看英文版，沒想到他們也不排斥。
雖然感覺還是聽不太懂的樣子，吸收了什麼不太清楚，但至少聽進了音調、發音、角色的名字等等，偶爾他們會穿插著問「這句是什麼意思?」，那應該是有吸收了點什麼才對。
建議可以從孩子原本就喜歡的卡通來選擇成英文版的，測試他們的接受度，一開始如果很不想看也不要勉強，試過幾次後通常會成功，如果爸媽有空的話也可以一起看，有些簡單的句子可以幫忙解釋，還能增加自己的自信心呢。
- 旅行
出國旅行也是一起學英文的好方法，不一定要去歐美國家，大多國家的公共場所或餐廳都會有英文標示，有需要的話還是會使用到。
這個方式我還沒有機會用到，疫情前孩子還小，光處理他們的吃喝拉撒就已經夠忙了，所以還沒辦法分享經驗。
若在疫情後出國，他們也都上小學了，我想我會盡量試著用輕鬆不逼迫的方式，像是在地鐵、公車、餐廳、景點等地方，有告示牌、菜單、景點介紹、甚至廁所裡的說明，都有很多基本的英文可以學習和應用。
旅遊過程的重點是開心，若是可以在行前事先說明，有些地方可以交給你們指示，有看不懂的地方可以詢問，壓力也不會這麼大，快樂出遊的同時，還能一起學習，讓這趟旅程感覺更充實。
我準備教材的靈感
- 書籍
透過英文教育共學的分享書籍，可以了解不同的教育者、家長、甚或是不同國家的作者有不同的想法與作法，而不單只是每天讓孩子聽英文CD和影片，或是背單字及課文，這樣的方式不見得是正向學習。
讀過了這些書以後，原來最重要的是引起他們對語言的興趣，產生動力學習，所以整理分享了以上6種方法，有動態也有靜態的模式，交錯著使用看看。
「台灣媽媽也可教出說雙語的孩子 : 用英語Fun心玩遊戲吧!」來自韓國幼教老師製作的書籍，當中有20個有趣的小遊戲，可以挑幾個適合家中孩童年齡且有興趣的英語遊戲，我就是選擇第1個「Hide and Seek in a Dark Room」，他們玩得很投入又開心。
「教小孩學好英文 : 徐薇的25個私房密招」是由徐薇老師所寫的書，這本出版非常久了，不過裡面的一些觀念和想法都還蠻適用於現在這個時期，建議一定要從興趣下手，如果喜歡運動，那就一起用英文查詢的方式來了解運動，更別讓孩子怕英文，先不害怕，再來談動機。
「媽媽應該為小學三年級孩子做的55件事」也剛好是韓國出版的，當中提到英文是很重要的溝通工具，試著每天堅持念1-2本英語繪本，實力會慢慢增加，久了就會看到成果。
還有好多跟親子英文相關的書籍可以參考，也發現到，英文不是母語的爸媽，即便英文不夠好，但觀念養成和實際執行的簡單方法，絕對可以帶來更多的教育靈感。
- 線上課程
除了書籍以外，我還購入「吳鳳雙語教養課：培養孩子的雙語能力與興趣」線上課程，這門課不是教英語，而是雙語教養的心法，英文除了是溝通的工具外，更是培養國際視野的利器，不能忽視這方面的能力。
課程分四個章節: 雙語能力培養、常見問題、不同年齡的學習、以及如何自然用英文聊天。透過這些方式來啟發孩子的學習動機，是這門課最主要的目的，用心觀察孩子喜歡什麼，再來打造適合學語言的環境和方法，不用急著期待他們的回答，在沒有壓力的狀況之下，融入生活慢慢進行，這些互動模式都是為了未來做準備。
我希望達到的目標
現階段的目標單純希望他們不排斥英文，並且慢慢了解英文是很重要的工具、以及知道這是和世界接軌的媒介，做為家長可以是他們的推進器，引導學習的興趣和動機，在互動的過程中，我也要忍住別做逼迫執行的媽媽，說不來就別勉強。
教育體制可能也會隨時改變，了解現在的教育目標和政策，盡量做好配合和銜接，是家長應該多關心的部分。
總結：學習動機最重要
任何事情少了動機就無法持續下去，為了引發出他們的動機，勢必要試過很多方法才知道哪幾種適合他們，並盡量持之以恆的執行，看年齡狀況做彈性調整，當然做為父母的也別因為孩子學英文的過程而有壓力，我也還在摸索當中，曾遇過他們逃避不想碰的狀況而有挫折，所以回歸到找動機就好，如果還有其他方法也歡迎一起交流。
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